Reinventando la Educación Universitaria
La educación postsecundaria, en los colegios, universidades siempre ha sido un problema. Especialmente en esas instituciones de educación superior de renombre.
La mayoría de esas universidades de educación postsecundaria han estado más orientada en complacer a la institución y a sus profesores que a los estudiantes. Los estudiantes han tenido y tienen poco valor para ellas. Y, ¡los estudiantes y sus padres han permitido esta situación! ¡Probablemente, haciéndolos masoquistas!
Déjeme explicar mi punto:
Parte I: El Profesor "F":
Existe algo en la metodología educativa que se llama la curva de aprendizaje. Por su forma gráfica se le conoce como la "campana". Es más bien aplicada a las escuelas primarias elementales a escuela superior. Lo que esta curva indica es que en un salón de clases debe haber un cierto número de Aes, Bes, Ces, Des y Fes. Deben haber unas pocas de A, un poco más de B, muchas C, un poco menos de D y pocas F.
Bien, en esos primeros años de aprendizaje y enseñanza, muchos niños van a la escuela porque tienen que hacerlo, no tienen otra alternativa. Los padres los obligan. Existen estudiantes en este nivel que no le gustan estudiar, que no les gusta aprender cosas de la escuela. Algunos se salen de la escuela, se convierten en desertores escolares. Años atrás estos jóvenes se dedicaban a ser obreros de la agricultura, construcción y fábricas. No necesitaban un diploma escolar para estas tareas. Eran individuos productivos y necesarios para la sociedad.
Pero la sofisticación y las leyes progresaron y ahora estos desertores escolares tienen que permanecer en la escuela. Muchos odian la escuela y a sus maestros. Si sus familias reciben ayudas del gobierno la pierden si sus hijos no asisten a la escuela. Ellos están obligados a quedarse en la escuela aún encontra de su voluntad.
Ellos odian estudiar, la escuela, y obtienen bajas calificaciones y son "fracasados".
Basado en lo anterior podemos decir que la curva de aprendizaje es correcta.
Pero cuando esa curva de aprendizaje es aplicada a los estudiantes universitarios existe una gran diferencia. La inmensa mayoría de los estudiantes universitarios están alli por su propia voluntad y deseo. Aunque a algunos no les guste estudiar dan su máximo esfuerzo para tener éxito en sus estudios porque saben que su futuro depende de ello.
Y, cuando aplicamos esto a las instituciones universitarias de prestigio que tienen a los mejores estudiantes del país, entonces tienes que repensar sobre la curva de aprendizaje.
Aquí la curva de aprendizaje debe ser: muchas A's, y B's, menos C's, pocas D, si alguna, muy pocas F, si alguna.
Por supuesto, existen ocasiones por una diversidad de situaciones personales donde un estudiante de honor pudiera recibir una F en una clase. Un accidente, enfermedad, problemas familiares, etc. Mas estos son casos aislados.
Si la mayoría de tus estudiantes están interesados, motivados, estudiantes de buenas notas, que quieren tener éxito, entonces ellos se aplicarán con dedicación a lo que sea que estén buscando en la universidad.
Entonces, porqué tenemos profesores en estas instituciones de educación superior donde la mayoría de sus discípulos obtienen C's, D's, y F's, De hecho, existen estos profesores que son famosos porque casi todos sus estudiantes sacan F en sus cursos, año tras año.
¡LA MAYORÍA DE SUS ESTUDIANTES!
Y, los estudiantes, sus padres y las instituciones no hacen nada por esto. Las instituciones dicen que los profesores tiene libertad de cátedra. Que tienen doctorados en su especialización, y que eso es lo importante.
Por décadas, los estudiantes han mantenido silencia sobre esto. Probablemente, porque la inmensa mayoría de ellos están allí con ayuda del gobierno federal y estatal: donativo Pell, becas estatales e institucionales (de la universidad donde estudian), y piensan que no tienen voz y voto sobre su bienestar emocional y financiero. Emocional, porque muchos estudiantes son afectados emocionalmente cuando obtienen bajas notas. Y, financieramente, porque todos sabemos las repercusiones de tener que repetir un curso por tener notas bajas.
¡Ellos piensan de que porque son estudiantes de "ayudas financieras" están allí de GRATIS y tienen que estarles agradecidos a la institución por eso!
¿Sabía usted que las instituciones educativas viven, ganan, generan ingresos y obtienen ganancias de sus estudiantes?
Sin estudiantes las universidades no pueden pagarles los $100,000.00 ó más anuales que le pagan a sus presidentes (más beneficios marginales). us benefits. A los decanos, directores de departamentos, personal de oficina, oficiales de seguridad, personal de mantenimiento, y, por supuesto, a los profesores no se les podría pagar sin los estudiantes.
¡Los estudiantes les generan millones de dólares a las instituciones educativas!
Las becas es dinero que los estudiantes reciben del gobierno y otras instituciones que se usa para pagarles las matrículas en las universidades. Los estudiantes no tienen nada que agradecerles a las universidades por esto. Ellas se están lucrando con ese dinero, aunque sean instituciones sin fines de lucro.
Los estudiantes son clientes de las universidades. Ellos les traen dinero a las universidades para sus lujos. Probablemente, el estudiante no pague directamente, ya que la inmensa mayoría recibe el donativo Pell (Pell Grant), y becas diversas. Peores están los que pagan con préstamos estudiantiles. Las universidades necesitan estudiantes, ellos son un símbolo de muchos dólares para ellas.
Existen cientos, sino miles, de estudiantes que han perdido su condición de estudiantes de Honor, y otros estudiantes se han tenido que hasta acogerse a probatorias por esta clase de profesores de "la mayoría F" en sus estudiantes.
¿Qué puedes decir de cientos de estudiantes que obtienen Aes y Bes en otros cursos y existe este profesor donde estos mismos estudiantes en su curso tienen Cs, y Ds, y hasta F's? ¡Año tras año!
Ese profesor puede ser el más experto en el mundo en su campo de especialidad, pero como educador es un completo fracaso e inepto e incompetente. No se le puede permitir que dé clases en ningún sitio.
Esas Cs, D's, y F's son de ella/él, no de los estudiantes.
Este tipo de situación requiere que los estudiantes se mantengan repitiendo cursos para mejorar sus promedios y cualificación para graduación y competitividad en el mundo laboral. Muchos estudiantes, para no afectar sus promedios se dan de baja de los cursos de estos profesores para repetirlos, si son requisitos para graduación, si es posible con otro profesor. Peor, si el curso sólo lo ofrece ese profesor.
Algunos estudiantes brillantes que obtenido una D o F de esta clase de profesores han repetido el curso para obtener una C después de studiar intensivamente. Algunas escuelas ni siquiera permiten que se repita una C. Y, esto puede destruir para siempre el GPA y el promedio de Concentración del estudiante.
Por varios años el Congreso de los Estados Unidos ha aprobado medidas poniéndole cada vez más restricciones para el uso de la beca Pell Grant.
La restricción o limitaciones más severas comenzaron el 1 de julio de 2012. Ahora un estudiante tiene tan sólo doce (12) semestres para completar un bachillerato usando el Pell Grant. Esto es seis (6) años. Y, ha reducido a $23,000 el ingreso familiar máximo para obtener el máximo de esta beca. Y, esto aplica aún a los estudiantes que están por terminar sus estudios. O sea, la ley aplica retroactivamente a todos los estudiantes y estudiantes potenciales. Los préstamos estudiantiles se han afectado, también. Lo recomendable es que en la medida que sea posible los estudiantes no tomen préstamos para estudiantes, ni siquiera de instituciones privadas. Existen otras limitaciones, pero éstas son las que a más estudiantes ha afectado. Estas limitaciones ha cambiado dramáticamente las alternativas que tienen los estudiantes de Estados Unidos para sus estudios universitarios.
Los estudiantes van a tener que poner su máximo esfuerzo por terminar su bachillerato en el menor tiempo posible. Tan rápido como puedan. Y, aunque no puedan. Si no se quedarán sin la mayor ayuda que necesitan la inmensa mayoría de los estudiantes universitarios para poder estudiar: la Pell Grant.
Estas limitaciones han destruido la ambición y esperanza de muchas familias pobres de obtener un grado universitario.
Y, ¿qué pasará cuando un estudiante se encuentre con uno o más profesores que sólo dan "F"?
Parte II: El Síndrome de "No Cursos Disponibles":
Esta es otra situación que, también, han enfrentado los estudiantes universitarios por décadas.
Usted se ha matriculado en un programa de estudios universitarios. Probablemente, junto a otros 30-100 estudiantes en la misma concentración o campo de estudios. Usted vivirá la pesadilla de que en algunos semestres no encontrará los cursos que usted necesita para completar su grado. Algunas veces encontrarás que dos o más cursos que usted necesita se ofrecen a la misma hora los mismos días. Usted tiene que decidir qué curso tomar cuando los necesita todos.
Usted puede perder un semestre y hasta un año completo por esa situación. Especialmente, si esos son cursos que se ofrecen una vez al año. A usted le tomará más tiempo que el esperado completar su grado.
Muchos años atrás, cuando eso sucedía uno podía tomar cursos de "relleno". Varios estudiantes hasta aprovecharon para terminar dos o más bachilleratos. Después apareció la limitación de que sólo se podían tomar créditos en cursos aprobados para la concentración para la que uno había declarado en la matrícula. Pero se disponía de tiempo para poder terminar el grado aunque tomara más años que los esperados. Pero con la limitación que comenzó en julio 2012, ya esto no es posible.
Usted tiene otro problema y es que usted necesita un mínimo de créditos por semestre para poder conservar la Pell grant. Si usted no tiene disponible los cursos que necesitas para graduarte, y no puedes tomar otros cursos de "relleno", ¿qué puedes hacer para conservar tu Pell Grant?
Y, si tienes tan sólo 12 semestres para terminar tu bachillerato usando la Pell Grant, ¿qué puedes hacer para completar tu grado si esta situación de "no cursos disponibles" se repite dos o más veces? Situación que ha sucedido.
La situación difícil que están los estudiantes que están en campos de estudios que requieren de cinco (5) a seis (6) años para completar el bachillerato. Como lo es ingeniería. ingeniería química y otras.
Parte III: Los Estudiantes Tienen Que Convertirse En Asertivos:
Considero que estas dos situaciones, y existen otras, también, pueden tener soluciones si los estudiantes y sus padres se convierten en personas asertivas. Y, como grupo, claman por sus derechos. Ellos tiene que reclamar que ellos son los clientes de las universidades, y que requieren satisfacción al cliente, servicios de excelencia al cliente. Esto es un lema en los programas de mercadeo y administración de empresas de las universidades, y sobre su responsabilidad social. Contacten al Departamento de Asuntos del Consumidor.
Ya existen precedentes de demandas a las universidades por "deseducación".
Una solución es utilizar el sistema educativo de las instituciones técnicas. Cuando un grupo de estudiantes se matricula en un instituto se le entrega su programa de cursos para el grado completo con días y horas de clases. No se pierden cursos ni tiempo ni se le producen agonías innecesarias a los estudiantes.
Y, para los profesores de "F": desagacen de ellos si no están dispuestos a cambiar su actitud de sadistas. Los estudiantes tienen que dejar de ser las víctimas masoquistas de esos profesores sadistas.
La mayoría de las universidades no-tradicionales son más orientada hacía el bienestar de sus estudiantes. Las universidades tradicionales tienen más dificultad en este aspecto. Cambiar esa actitud mental no va a ser fácil, pero para que los estudiantes puedan sobrevivir, tienen que hacerlo.
Mi humilde opinión,
Antonios
El estudiante universitario ahora va a necesitar muchas herramientas para poder completar su bachillerato usando la Pell Grant.
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