Ahora es más difícil completar un grado universitario

Reinventando la Educación Universitaria

La educación postsecundaria, en los colegios, universidades siempre ha sido un problema.  Especialmente en esas instituciones de educación superior de renombre.

La mayoría de esas universidades de educación postsecundaria han estado más orientada en complacer a la institución y a sus profesores que a los estudiantes.  Los estudiantes han tenido y tienen poco valor para ellas.  Y, ¡los estudiantes y sus padres han permitido esta situación!  ¡Probablemente, haciéndolos masoquistas!

Déjeme explicar mi punto:

Parte I:   El Profesor "F":

Existe algo en la metodología educativa que se llama la curva de aprendizaje.  Por su forma gráfica se le conoce como la "campana".  Es más bien aplicada a las escuelas primarias elementales a escuela superior.  Lo que esta curva indica es que en un salón de clases debe haber un cierto número de Aes, Bes, Ces, Des y Fes.  Deben haber unas pocas de A, un poco más de B, muchas C, un poco menos de D y pocas F.

Bien, en esos primeros años de aprendizaje y enseñanza, muchos niños van a la escuela porque tienen que hacerlo, no tienen otra alternativa.  Los padres los obligan.  Existen estudiantes en este nivel que no le gustan estudiar, que no les gusta aprender cosas de la escuela.  Algunos se salen de la escuela, se convierten en desertores escolares.  Años atrás estos jóvenes se dedicaban a ser obreros de la agricultura, construcción y fábricas.   No necesitaban un diploma escolar para estas tareas.  Eran individuos productivos y necesarios para la sociedad.

Pero la sofisticación y las leyes progresaron y ahora estos desertores escolares tienen que permanecer en la escuela.  Muchos odian la escuela y a sus maestros.  Si sus familias reciben ayudas del gobierno la pierden si sus hijos no asisten a la escuela.  Ellos están obligados a quedarse en la escuela aún encontra de su voluntad.

Ellos odian estudiar, la escuela, y obtienen bajas calificaciones y son "fracasados".

Basado en lo anterior podemos decir que la curva de aprendizaje es correcta.

Pero cuando esa curva de aprendizaje es aplicada a los estudiantes universitarios existe una gran diferencia.  La inmensa mayoría de los estudiantes universitarios están alli por su propia voluntad y deseo.  Aunque a algunos no les guste estudiar dan su máximo esfuerzo para tener éxito en sus estudios porque saben que su futuro depende de ello.

Y, cuando aplicamos esto a las instituciones universitarias de prestigio que tienen a los mejores estudiantes del país, entonces tienes que repensar sobre la curva de aprendizaje.

Aquí la curva de aprendizaje debe ser: muchas A's, y B's, menos C's, pocas D, si alguna, muy pocas F, si alguna.

Por supuesto, existen ocasiones por una diversidad de situaciones personales donde un estudiante de honor pudiera recibir una F en una clase.  Un accidente, enfermedad, problemas familiares, etc.  Mas estos son casos aislados.

Si la mayoría de tus estudiantes están interesados, motivados, estudiantes de buenas notas, que quieren tener éxito, entonces ellos se aplicarán con dedicación a lo que sea que estén buscando en la universidad.

Entonces, porqué tenemos profesores en estas instituciones de educación superior donde la mayoría de sus discípulos obtienen C's, D's, y F's,  De hecho, existen estos profesores que son famosos porque casi todos sus estudiantes sacan F en sus cursos, año tras año.

¡LA MAYORÍA DE SUS ESTUDIANTES!

Y, los estudiantes, sus padres y las instituciones no hacen nada por esto.  Las instituciones dicen que los profesores tiene libertad de cátedra.   Que tienen doctorados en su especialización, y que eso es lo importante.

Por décadas, los estudiantes han mantenido silencia sobre esto.  Probablemente, porque la inmensa mayoría de ellos están allí con ayuda del gobierno federal y estatal: donativo Pell, becas estatales e institucionales (de la universidad donde estudian), y piensan que no tienen voz y voto sobre su bienestar emocional y financiero.  Emocional, porque muchos estudiantes son afectados emocionalmente cuando obtienen bajas notas.  Y, financieramente, porque todos sabemos las repercusiones de tener que repetir un curso por tener notas bajas.

¡Ellos piensan de que porque son estudiantes de "ayudas financieras" están allí de GRATIS y tienen que estarles agradecidos a la institución por eso!

¿Sabía usted que las instituciones educativas viven, ganan, generan ingresos y obtienen ganancias de sus estudiantes?

Sin estudiantes las universidades no pueden pagarles los $100,000.00 ó más anuales que le pagan a sus presidentes (más beneficios marginales).  us benefits.  A los decanos, directores de departamentos, personal de oficina, oficiales de seguridad, personal de mantenimiento, y, por supuesto, a los profesores no se les podría pagar sin los estudiantes.

¡Los estudiantes les generan millones de dólares a las instituciones educativas!

Las becas es dinero que los estudiantes reciben del gobierno y otras instituciones que se usa para pagarles las matrículas en las universidades.   Los estudiantes no tienen nada que agradecerles a las universidades por esto.  Ellas se están lucrando con ese dinero, aunque sean instituciones sin fines de lucro.

Los estudiantes son clientes de las universidades.  Ellos les traen dinero a las universidades para sus lujos.  Probablemente, el estudiante no pague directamente, ya que la inmensa mayoría recibe el donativo Pell (Pell Grant), y becas diversas.   Peores están los que pagan con préstamos estudiantiles.  Las universidades necesitan estudiantes, ellos son un símbolo de muchos dólares para ellas.

Existen cientos, sino miles, de estudiantes que han perdido su condición de estudiantes de Honor, y otros estudiantes se han tenido que hasta acogerse a probatorias por esta clase de profesores de "la mayoría F" en sus estudiantes.

¿Qué puedes decir de cientos de estudiantes que obtienen Aes y Bes en otros cursos y existe este profesor donde estos mismos estudiantes en su curso tienen Cs, y Ds, y hasta F's?  ¡Año tras año!

Ese profesor puede ser el más experto en el mundo en su campo de especialidad, pero como educador es un completo fracaso e inepto e incompetente.  No se le puede permitir que dé clases en ningún sitio.

Esas Cs, D's, y F's son de ella/él, no de los estudiantes.

Este tipo de situación requiere que los estudiantes se mantengan repitiendo cursos para mejorar sus promedios y cualificación para graduación y competitividad en el mundo laboral.    Muchos estudiantes, para no afectar sus promedios se dan de baja de los cursos de estos profesores para repetirlos, si son requisitos para graduación, si es posible con otro profesor.  Peor, si el curso sólo lo ofrece ese profesor.

Algunos estudiantes brillantes que obtenido una D o F de esta clase de profesores han repetido el curso para obtener una C después de studiar intensivamente.  Algunas escuelas ni siquiera permiten que se repita una C.  Y, esto puede destruir para siempre el GPA y el promedio de Concentración del estudiante.

Por varios años el Congreso de los Estados Unidos ha aprobado medidas poniéndole cada vez más restricciones para el uso de la beca Pell Grant.

La restricción o limitaciones más severas comenzaron el 1 de julio de 2012.  Ahora un estudiante tiene tan sólo doce (12) semestres para completar un bachillerato usando el Pell Grant.  Esto es seis (6) años.  Y, ha reducido a $23,000 el ingreso familiar máximo para obtener el máximo de esta beca.  Y, esto aplica aún a los estudiantes que están por terminar sus estudios.  O sea, la ley aplica retroactivamente a todos los estudiantes y estudiantes potenciales.  Los préstamos estudiantiles se han afectado, también.  Lo recomendable es que en la medida que sea posible los estudiantes no tomen préstamos para estudiantes, ni siquiera de instituciones privadas.  Existen otras limitaciones, pero éstas son las que a más estudiantes ha afectado.  Estas limitaciones ha cambiado dramáticamente las alternativas que tienen los estudiantes de Estados Unidos para sus estudios universitarios.  


Los estudiantes van a tener que poner su máximo esfuerzo por terminar su bachillerato en el menor tiempo posible.  Tan rápido como puedan.  Y, aunque no puedan.  Si no se quedarán sin la mayor ayuda que necesitan la inmensa mayoría de los estudiantes universitarios para poder estudiar: la Pell Grant.

Estas limitaciones han destruido la ambición y esperanza de muchas familias pobres de obtener un grado universitario.

Y, ¿qué pasará cuando un estudiante se encuentre con uno o más profesores que sólo dan  "F"?

Parte II:  El Síndrome de "No Cursos Disponibles":

Esta es otra situación que, también, han enfrentado los estudiantes universitarios por décadas.

Usted se ha matriculado en un programa de estudios universitarios.  Probablemente, junto a otros 30-100 estudiantes en la misma concentración o campo de estudios.  Usted vivirá la pesadilla de que en algunos semestres no encontrará los cursos que usted necesita para completar su grado.  Algunas veces encontrarás que dos o más cursos que usted necesita se ofrecen a la misma hora los mismos días.  Usted tiene que decidir qué curso tomar cuando los necesita todos.

Usted puede perder un semestre y hasta un año completo por esa situación.  Especialmente, si esos son cursos que se ofrecen una vez al año.  A usted le tomará más tiempo que el esperado completar su grado.

Muchos años atrás, cuando eso sucedía uno podía tomar cursos de "relleno".  Varios estudiantes hasta aprovecharon para terminar dos o más bachilleratos.  Después apareció la limitación de que sólo se podían tomar créditos en cursos aprobados para la concentración para la que uno había declarado en la matrícula.  Pero se disponía de tiempo para poder terminar el grado aunque tomara más años que los esperados.  Pero con la limitación que comenzó en julio 2012, ya esto no es posible.

Usted tiene otro problema y es que usted necesita un mínimo de créditos por semestre para poder conservar la Pell grant.  Si usted no tiene disponible los cursos que necesitas para graduarte, y no puedes tomar otros cursos de "relleno", ¿qué puedes hacer para conservar tu Pell Grant?

Y, si tienes tan sólo 12 semestres para terminar tu bachillerato usando la Pell Grant, ¿qué puedes hacer para completar tu grado si esta situación de "no cursos disponibles" se repite dos o más veces?  Situación que ha sucedido.

La situación difícil que están los estudiantes que están en campos de estudios que requieren de cinco (5) a seis (6) años para completar el bachillerato.  Como lo es ingeniería. ingeniería química y otras.

Parte III:  Los Estudiantes Tienen Que Convertirse En Asertivos:

Considero que estas dos situaciones, y existen otras, también, pueden tener soluciones si los estudiantes y sus padres se convierten en personas asertivas.  Y, como grupo, claman por sus derechos.  Ellos tiene que reclamar que ellos son los clientes de las universidades, y que requieren satisfacción al cliente, servicios de excelencia al cliente.  Esto es un lema en los programas de mercadeo y administración de empresas de las universidades, y sobre su responsabilidad social.  Contacten al Departamento de Asuntos del Consumidor.

Ya existen precedentes de demandas a las universidades por "deseducación".

Una solución es utilizar el sistema educativo de las instituciones técnicas.  Cuando un grupo de estudiantes se matricula en un instituto se le entrega su programa de cursos para el grado completo con días y horas de clases.  No se pierden cursos ni tiempo ni se le producen agonías innecesarias a los estudiantes.

Y, para los profesores de "F":  desagacen de ellos si no están dispuestos a cambiar su actitud de sadistas.  Los estudiantes tienen que dejar de ser las víctimas masoquistas de esos profesores sadistas.

La mayoría de las universidades no-tradicionales son más orientada hacía el bienestar de sus estudiantes.  Las universidades tradicionales tienen más dificultad en este aspecto.  Cambiar esa actitud mental no va  a ser fácil, pero para que los estudiantes puedan sobrevivir, tienen que hacerlo.

Mi humilde opinión,

Antonios

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Degree completion is more difficult now.

Reinventing College Education

College, university or postsecondary education has always been a problem.  Specially, in those very high standard higher education institutions.

Most of those postsecondary education universities were more institution and professor oriented.  The student had and has little value for them.  And students allowed that!  Probably, making them masochists!

Let me explain my point.

Part I:   The "F" Professor:

There is something called a learning curve.  Because of its shape it is called a bell.  It is mostly applied to grammar, junior and senior high schools.  What this curve indicates is that in any given classroom there should be a certain amount of A's, B's, C's, D's, and F's.  There should be a few A's.  Some more B's, many C's, fewer D's, and few F's.

Well in those first schooling years, many children go to school because they have to, they don't have a choice.  There are students at this level that don't like to study, don't like to learn school stuff, some dropped out of school and went to work in construction, agriculture, and factories.   They didn't need a school diploma to work in those places.

But as sophistication and laws progressed, these dropped outs now have to stay in school even hating it.  If their families recieve welfare, they will lose those benefits if the child doesn't attend school.   They are force to stay in school against their will.

They hate studying, school, and they have low grades or are "failures".

Based on the above you can say that the learning curve is correct.

But when that learning curve is applied to college students, there is a great difference.  The immense majority of college students are there on their will.   Even if they don't like studying they do their best to succeed, because they know that their future depends on it.

And if we apply this to high standard "educational" institutions, when they have the cream of the best students there, then you have to rethink about the learning curve.

Here the learning curve should be:  a lot of A's, and B's, less C's, few D's, if any, and very few F's, if any.

Of course, there are times that due to a diversity of situations an honor student can receive an F.  An accident, illness, family problems, etc.

If most of your students are interested, motivated, good grade students, they want to succeed, then they will be applying themselves to whatever they are pursueing in college.

Then, why do we have professors in a higher educational institution where their majority of students are getting C's, D's, and F's.

THE MAJORITY OF THEIR STUDENTS!

And the students and the institutions does nothing about it.   The institution says that the professor has liberty of speech, of teaching.   They have a doctoral degree in their specialization, and that's what is important.

For decades, students have kept silence on this.   Probably, because they are there on government financial aid, and scholarships, and think that they don't have a say  on their emotional wellbeing.  Emotional, because low grades affect most college students.

They think that since they are "financial aid" students they are there for FREE!

Did you know that educational institutions live, earn, have income, get profits from their students?

Without students a college can't pay its president $100,000.00 per year or more, plus benefits.  Deans, Department directors, office personal, security officers, maintenance personnel, and, of course, the professors can't be paid without students.

Students are college customers.  They bring the money in for their luxuries.  Probably, the student doesn't pay directly, Pell Grant, scholarships, and, worst, student loans pay the College for having you as a student there.

There have been hundreds, if not thousands, of students that have lost their Honor student status, and even other students have gone to probation because of these kind of "most F's" professors.

What can you say of a student or hundreds of students that get A's and B's in other courses, and there is this professor where all those students recieve C's, D's and even F's in her/his course?  Year after year?

That professor can be the best expert in her/his field in the world, but as an educator is a complete failure and shouldn't be allowed to teach anywhere.

Those C's, D's, and F's are her/his.

This kind of thing require students to keep repeating courses to improve their grades, and even withdrawing from those courses to repeat them if they are needed for graduation in their field of studies.  Worst, if that is the only professor that offers that course.   Some brilliant students getting a D or F from these kind of professors have repeated the course to receive a C after intensive studying.  Some schools don't even permit a D to be repeated, and this will destroy that student's GPA and Field grade forever.

Congress passed the new Pell Grant limitations of only 12 semesters allowed to complete a bachelors degree, and lowering family income to $23,000.   This will dramatically change all US students alternatives.  They will have to do their best to get the BA, or BS as quickly as possible.

These limitations has destroyed many poor families' ambition for a higher degree.

And what will happen when a student finds her/himself with an "F" professor?

Part II:  The "No Course Available" Syndrome:

This is another issue that have faced college students for decades, too.

You registered in a college program.  Probably, some other 30-100 students in your same field of studies, too.  You will live the nightmare of in some semesters not finding the courses that you need to complete your degree.  Sometimes you will find two or more courses that you need at the same time and day.  You have to decide which one you take, even if you need them all.

You might lose a semester or a complete year because of that.  Specially, if those are courses given one per year.  You will take more time to complete your degree than you expected.

Several years back when that happened you took other "refill" courses.  Some people even took advantage of that and finished two or more degrees.   Now that is not allowed.  You can only take the courses that are required for your specified degree.

You have another problem, you need a minimum requirement of credits per semester to qualify for your Pell grant.  If you don't have the courses you need for your degree, and you can't take other courses, what can you do to keep your Financial aid?

And if you have only 12 semesters to finish your degree using your Pell grant, what can you do to complete your degree if this issue of "no courses available" repeats a few times?

Part III:  Students Must Become Assertive:

I consider that these two issues, and there others, too, can have a solution with students becoming assertive. And as a group, claim their rights.  They must claim that they are the college's customers, and that they request customer satisfaction.  Contact your consumer affairs office.

There have been "diseducation" lawsuits against colleges.

I consider that a solution must be what technical institutions do.   When a group of students register with them they are given the complete degree completion schedule.  What courses and at what days and hours they will be taking them.   No missed courses.

And for the "F" professors:  get rid of them if they aren't willing to change their attitude.  Stop being these sadistic professors' masochistic victims!

Most non-traditional colleges are more student oriented than traditional colleges.  Changing that mindset isn't going to be easy, but for students to survive they must do it!

This is my humble opinion.

Antonios

Are you unhappy with your life?

All of us during our lives go through a series of events that can make our life easy or  greatly challenging.

If life is easy, no problem.

If life is difficult, then we need a series of tools to overcome those difficulties, or at least, use the tools to survive the difficulties.

These difficulties or life challenges could be in different areas of our life, most are spiritual, emotional and physical.

Depending on how we were raised as a child, will be the tools that were setup on our internal strengths.  Most of us were not given most needed spiritual and emotional tools to overcome life challenges, and then, we have to build and/or get those strengths and tools to lead a successful life.

These tools could be found in school, a friend, church, health professionals, books, movies, dvd's, trainings, seminars, and in the internet.

Behavior modification, meditation, prayers, excersize, walking, mind development trainings, spiritual growth retreats, new era material, psychology, and many other related methods can be used to improve your life.

Depending on how deeply are your difficulties, will be how these methods will work for you.   Sometimes the only solution is learning to live with whatever your difficulty is.  Fighting against something that can't be changed  is making things worst.

For example:  you can modify some of your behaviors, you can learn a trade, you can find peace in a spiritual retreat, you can heal a cut, you can learn public speaking.   But you can't cure a terminal illness, return a lost loved one, you can mourn that person, and learn to live with the memories, if you don't have a finger, you can't grow another one, you can use a prosthesis.

Living in reality is very important to overcome depressions, emotional suffering and spiritual needs.  Having a strong hold of your God, however you belief.  Believe in having the strength to withstand impossibles and to change the possibles.

Being with people that have similar conditions and that are positive and constructive is very important.  Support groups and supportive family members and friends is a great way to satisfy your spiritual, emotional, and physical needs.

Practicing some kind of sports, but not the competition type, if you are not an athlete.  Yoga, relaxation excercizes, deep breathing, eating healthy foods, volunteer work, reading inspirational material, viewing constructive movies and videos, will greatly improve your mood.

It isn't necessarily easy, but it can be done.

All these are greatly needed especially at these great crisis times that we are living all around the world.

If there isn't a group around where you live, you can form one on your own.  You can learn how to do it doing a search online.  Or you  can join an online support group.

Your national Red/Crescent Cross.
Church
Community Center
Local public and private schools
Government agencies
Non-profit organizations
Many others....

Your friend,

Antonios